Los estudiantes de jardín de infantes a tercer grado de Carolina del Norte continúan superando a la nación en los puntos de referencia de lectura, según los datos de mitad de año recientemente publicados.
Raleigh NC.- NC Public Schools dio a conocer que la evaluación de lectura de mitad de año muestra un crecimiento continuo para los estudiantes de los primeros grados.
Los estudiantes desde el jardín de infantes hasta tercer grado de Carolina del Norte continúan superando a los de la nación en los puntos de referencia de lectura, según los datos de mitad de año recientemente publicados.
Los nuevos datos presentados hoy a la Junta Estatal de Educación muestran que los estudiantes de la escuela primaria mejoraron sus habilidades de lectura desde la evaluación de lectura de principios a mitad de año para el período lectivo 2023-24.
Ha habido mejoras constantes en la competencia lectora de los estudiantes de primaria desde que se promulgó la Ley de Escuelas Públicas Excelentes, que exigía que todos los educadores de alfabetización K-5 recibieran capacitación en la ciencia de la lectura, en abril de 2021.
Según los datos de las pruebas de mitad de año, los estudiantes de jardín de infantes a tercer grado de Carolina del Norte e superaron a sus compañeros a nivel nacional.
Los estudiantes del estado mejoraron en un 22 % mientras que a nivel nacional el mismo grupo de edad mejoró en sólo un 13%.
La Superintendente Estatal de Instrucción Pública, Catherine Truitt, elogió el trabajo que los educadores han logrado mediante la enseñanza de la ciencia de la lectura, como se ve en las tendencias positivas a lo largo de los últimos tres años.
“Los educadores de primaria han estado poniendo en práctica la ciencia de la lectura durante los últimos tres años y los resultados hablan por sí solos”, dijo Truitt.
Agregó que este crecimiento y progreso continuo es fundamental para garantizar que los estudiantes más jóvenes estén en condiciones de leer, liderar y tener éxito a lo largo de su trayectoria académica.
Mejorar el dominio de la lectura de los estudiantes de Carolina del Norte ha sido una prioridad que se ha logrado gracias al esfuerzo de maestros y el desarrollo profesional de dos años que equipa a los maestros de K-3 con herramientas de instrucción basadas en décadas de investigación sobre alfabetización.
Si bien los puntajes han aumentado constantemente para todos los subgrupos, las brechas de rendimiento persisten entre los niños negros, hispanos e indios americanos/nativos de Alaska y sus pares blancos y asiáticos.
Aunque aún hay trabajo por hacer para apoyar a todos los estudiantes de primaria en su viaje por el maravilloso mundo de la lectura, los resultados obtenidos permiten celebrar los avances alcanzados.
