La guía incluye un conjunto inicial de recomendaciones que se ampliarán en los próximos meses. Se anima a los distritos a crear directrices complementarias que sean específicas para sus escuelas.
Redacción.- El Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte (NCDPI) publicó recientemente una guía para el uso de inteligencia artificial generativa en las escuelas públicas.
NCDPI es el cuarto departamento de educación estatal del país que emite directrices para sus escuelas sobre el uso de esta tecnología de vanguardia.
“La inteligencia artificial generativa está desempeñando un papel cada vez más importante en nuestra sociedad. En NCDPI, estamos comprometidos a preparar a nuestros estudiantes para enfrentar los desafíos de esta tecnología que cambia rápidamente y convertirse en innovadores en el campo de la informática”, dijo la superintendente estatal Catherine Truitt. «También creemos que, cuando se implementa de manera cuidadosa y responsable, la IA generativa tiene el poder de revolucionar el aprendizaje de los estudiantes y preparar mejor a los estudiantes de Carolina del Norte para los trabajos del mañana».
La guía incluye un conjunto inicial de recomendaciones que se ampliarán en los próximos meses. Se anima a los distritos a crear directrices complementarias que sean específicas para sus escuelas.
La guía estatal dice que la alfabetización en IA debe infundirse en todos los niveles de grado y áreas curriculares. También enfatiza la importancia de incorporar la IA en el aula de manera responsable, usándola como una herramienta para ayudar en el aprendizaje.
Por ejemplo, los profesores pueden utilizar la IA para automatizar tareas administrativas, analizar datos de rendimiento de los estudiantes y sugerir métodos de enseñanza para distintos estilos de aprendizaje. El tiempo ahorrado gracias a estas aplicaciones podría dar a los profesores más tiempo para trabajar directamente con los estudiantes y, en última instancia, mejorar los resultados del aprendizaje.
Desde la perspectiva de los estudiantes, la IA generativa puede ser un motor para cerrar la brecha digital y promover la equidad. Los estudiantes cuyo idioma nativo no es el inglés pueden beneficiarse de los servicios de traducción basados en inteligencia artificial, mientras que las herramientas de voz a texto y de texto a voz podrían facilitar la vida de los estudiantes con dificultades físicas o dificultades de aprendizaje.
La guía también analiza algunas preocupaciones comunes en torno a la IA, como las trampas y la protección de los datos de los estudiantes.
La Oficina de Enseñanza y Aprendizaje Digital del NCDPI trabajó con la organización AI for Education para crear un marco para la implementación ética de la IA. El marco «EVERY» es un acrónimo que brinda orientación a las escuelas públicas de Carolina del Norte sobre «Cómo utilizar la IA responsablemente CADA vez»:
- EVALÚE el resultado inicial para ver si cumple con el propósito previsto y sus necesidades.
- VERIFICA hechos, cifras, citas y datos utilizando fuentes confiables para garantizar que no haya alucinaciones ni prejuicios.
- EDITE su mensaje y haga preguntas de seguimiento para que la IA mejore su rendimiento.
- REVISE los resultados para reflejar sus necesidades, estilo y/o tono únicos. Los resultados de la IA son un excelente punto de partida, pero no deberían ser un producto final.
- USTED es, en última instancia, responsable de todo lo que crea con IA. Sea siempre transparente sobre si utilizó la IA y cómo.
Familiarizar a los estudiantes con el uso de la IA es clave para prepararlos para el mundo laboral. El “Informe sobre el futuro del empleo 2023” del Foro Económico Mundial encontró que los especialistas en inteligencia artificial y aprendizaje automático serán la ocupación de más rápido crecimiento en los próximos cinco años, con una trayectoria de crecimiento del 40% y la creación de un millón de nuevos empleos. Además, el informe encontró que el 75% de las empresas planean implementar IA generativa para 2027.
«Es esencial capacitar a los estudiantes para que comprendan estas tecnologías», dijo la Dra. Vanessa Wrenn, directora de información del NCDPI. “El poder de las herramientas de IA para la educación, la participación comunitaria y el aprendizaje más profundo seguirá impulsando la innovación y las políticas. Carolina del Norte se enorgullece de estar entre uno de los primeros estados del país en brindar orientación a los maestros y las escuelas, ya que sabemos que los educadores pueden utilizar la IA para respaldar su trabajo diario y al mismo tiempo transformar el aprendizaje de los estudiantes en el aula”.
