Según datos publicados por Departamento de Educación de EE. UU. el puntaje de los estudiantes del estado está igual o por encima del promedio nacional.
Redacción.- El Departamento de Educación de EE. UU ha publicado el Informe Nacional de Calificaciones (NAEP). Una evaluación que se realiza a estudiantes de cuarto y octavo grado cada dos años en las materias de lectura y matemáticas.
Según los datos arrojados en el informe, el 62% de los estudiantes de Carolina del Norte han obtenido puntajes en o por encima del nivel de competencia nacional, el cual se ubica en 59%.
El informe indica además que el nivel de competencia se ha incrementado en matemáticas tanto de cuarto como de octavo grado desde 2022.
A nivel nacional las puntuaciones de matemáticas de cuarto grado mejoraron y las puntuaciones de matemáticas de octavo grado no cambiaron.
Mientras en Carolina del Norte las calificaciones de matemáticas de octavo grado fueron estadísticamente superiores a las del país.
Sin embargo, en otras materias evaluadas los estudiantes del estado mantienen el mismo nivel que sus compañeros, lo que califican como una brecha post pandemia.
El Superintendente Estatal Maurice “Mo” Green dijo que estos datos muestran que, aunque la pandemia puede haber terminado, sus efectos aún se sienten.
Explicando que los estudiantes de cuarto grado que participaron en la prueba estaban en jardín de infancia en la primavera de 2020, y los de octavo grado estaban en cuarto grado al comienzo de la pandemia.
“Estos estudiantes tuvieron su aprendizaje interrumpido durante un momento crítico en su educación temprana. Si bien siempre es decepcionante ver una falta de progreso, los datos de NAEP coinciden con las tendencias que estamos viendo en las pruebas de fin de grado a nivel estatal”, dijo Green.
Añadió además que la prueba, administrada en el primer trimestre de 2024, no refleja el progreso realizado en la educación en alfabetización con la implementación de la ciencia de la lectura en las escuelas de Carolina del Norte.
Los resultados obtenidos de la evaluación permiten conocer el progreso de los estados en las materias evaluadas a nivel estatal, no detallada por distritos o escuelas.
